吉安实验技工学校计算机专业

计算机专业介绍

一、基本情况

计算机专业创办于1994年，当时只有一个教学班，一个专业教师。目前发展为三年近900名学生，20多名专业教师的规模。成为学校的骨干专业。学校历来非常重视计算机专业的发展，近些年，每年都派一部分专业教师参加国家级、省级骨干教师培训，并全面推出“双师型”教师，培养了一名省级学科带头人。在实验室建设中，除2002年日本国无偿提供的设备外，学校近年又投资建设了三个多媒体微机室、三个多媒体阶梯教室，近期准备建设五个专业化机房，足够满足教学的需要。

二、专业建设目标

围绕学校的办学宗旨，积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，通过校企合作，不断改进教学方法和手段、进一步提高教师综合素质和实践教学能力、完善实训室、开拓实训基地，融“教、学、做”为一体，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业。努力造就一支道德高尚、技艺精湛的专业教师队伍，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。

三、专业建设思路

结合我校的实际情况，认真履行“以能力为本位，以就业为先导”的办学理念和“建成特色鲜明、与区域经济发展相匹配的高水平中职教育”的办学目标，解放思想，实事求是，从全面提高学生综合素质和实践能力的角度出发，对师资队伍、课程体系、实习实训等各方面进行改革完善。专业建设要以专业人才培养目标为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展。专业建设要积极为区域经济建设服务，逐渐形成自身的优势和特色。

四、专业建设内容

1.明确专业培养目标

中职学校的生源素质普遍较差，通过对往届计算机专业毕业生的跟踪调查,适宜中职计算机专业毕业生就业岗位类型的确定，将教学目标与课程设置分以下四个方向:

方向一:计算机基础应用（办公文秘）方向。

方向二:计算机网络维护与管理方向。

方向三:动漫、平面设计方向。

方向四:计算机硬件及外设维修方向。

附：计算机专业课程设置情况表

　  

2.改进教学模式

(1)密切与企业合作，争取选择专业对口的企业共同提升教学质量，加强学生参与实践的力度。同时，优化学生就业。根据学生学习的阶段不同，学校创造条件，利用课余时间或实训期间分别到学校的文印室、电脑室、网络机房及校外的文印工作室、电脑公司、影楼、广告设计制作公司、企事业单位等场所进行图文编排、电脑维护、图形图像处理、局域网组建、媒体的制作等实践活动。了解计算机在各个领域中的具体应用,各个工作岗位的岗位职责及岗位工作流程,这种与企业“零距离”的对接锻炼,是课内学习的拓展,有利于学生增强行业知识的渗透,拓宽知识视野,同时培养学生劳动态度、团队合作、服务意识、竞争意识、市场观念等。

附：近三年学生就业情况

（2）在专业教学中继续推行“双证书”教育，将认证培训有机地嵌入到学历教育中，使学生在学习专业课程的同时，提高职业技能。

（3）开设专业兴趣小组，利用课余时间开展教学辅导，目前，计算机组的兴趣小组有计算机操作、计算机组装与调试、计算机动漫设计、会计电算化等。兴趣小组不仅提高了学生的学习积极性，又丰富了学生的课余生活，在省、市各类计算机竞赛中均获得好成绩。

附：主要学生获奖情况

3、优化教学资源

(1)积极申报教科研课题，达到既锻炼师资，又为地方经济建设服务的目的。

(2)加强专业信息化资源的建设，充分利用计算机专业教师在计算机应用方面的优势，依据市场企业要求，整合、汇集教师的课件、论文、电子教案、教学讲义、开发系列适合本校学生实际的校本教材及实训指导书。

4、师资队伍建设

(1)培养出若干计算机学科带头人和骨干教师。

(2)采取走出去、请进来的办法，切实加强师资队伍建设。一是要采取措施，继续提高“双师型”教师比例，二是可选送专业教师到高校培养，三是利用校企合作办学模式，选送专业教师到企业锻炼，企业派高技术人才来校讲授专业课程。

(3)加大教师培训力度

为适应学校快速发展的需要，加大教师知识更新的力度，每学期都将积极安排教师利用时间参加各种培训班、讲座、报告会和研讨会等，建设期内使参加培训的人数达到80%以上

附：主要计算机专业教师情况表

5、综合信息平台建设

通过和通讯服务提供商合作，教师积极参与，形成具有成绩查询、信息发布、学生信息、教务信息、就业状况等信息的平台。有利于信息的准确和数据的丰富，在提升教师自身能力的同时也为学校的发展提供了保障，提高了学校的办学条件与水平。

6、实训基地建设

(1) 校内基地建设

重点建设校内实训室并加大设备投入，让学生参与实训室的管理及实训设备的维护，搭建为学校教育教学及管理而服务的专业平台，提高师生的技术水平和社会服务能力，扩大社会服务的范围，充分发挥实训基地的示范作用。

完善实训基地运行管理制度。实行“、合作、竞争”的运行机制，实现对本校师生和社会。同时，实训基地实现校企合作，对社会承接计算机业务，使生产经营形成一定规模并带来效益。

 (2)校外基地建设(校企合作)

 在企业与学校双赢的前提下，让企业接纳学生实习实训成为选择企业新兴技术力量的优先道路；让学生通过实习实训，在培养学生的诚信意识、工厂观念和职业素质方面都受到极大的教育与提高，从而达到实习实训过程成为宣传学校特色人才培养的好途径。

附：计算机实验室情况表

五、专业建设保障措施

（1）成立由学校分管领导担任组长，学校教务处、相关教研组组长、专业带头人、专业教师为成员的专业建设领导小组，加强领导，建设责任制，责任落实到人，每个项目均有责任人，充分发挥专业建设小组的指导作用，确保建设项目的顺利实施。

（2）建立激励机制：通过政策激励，包括薪酬激励政策、职称聘任政策、成果奖励政策、科研经费管理政策等，促进教师不断努力学习，提升自己的素质和水平，认真钻研教学内容和教学方法，参与技术创新和科学研究，服务社会。