已解决问题

湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）招生计划2022

技校网更新时间：2022-09-03 20:34:07 解决时间：2022-08-24 13:16

满意答案

湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）录取分数线为578分(物理类)。

一、湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2021	材料类（师昌绪班）	物理类	本科批	普通类	578	21996

二、湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）招生计划2022

专业名称	批次	类型	学制	人数
材料类（师昌绪班）	本科批	普通类	四年	13

三、材料类（师昌绪班）专业介绍

层次	学制	授予学位	分类
本科	四年		材料类

材料类“师昌绪班”以我国最高科技奖获得者师昌绪院士命名的本科生培养精英班，从2015年开始每年招收一个班级。该班以师昌绪院士高尚情操和学术成就为楷模，致力营造优越的学术环境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习、勇于探索、个性化发展，养成批判性思维，厚植数理基础、国际视野，培养具有献身科学事业精神、忠于祖国、热爱人民、能引领材料科学与工程领域发展、具有突出创新能力的杰出人才、学术大师。
一、开班背景
“师昌绪班”是在我国最高科学技术奖获得者师昌绪院士的亲切关怀下成立的，旨在让学生尽早接触到科研工作及材料学科最新的发展成果，激发学生的学习及科研兴趣，充分发挥我院材料学科的国家级科研平台及教学平台的实力，为培养材料学科后备科研力量和学术精英发挥重要作用。
二、培养目标
探索高质量人才的国际化创新培养模式，建立高水平的国际化培养体系，设立专门的课程系统，采取导师制及因材施教的个性化教学方式，营造热爱科学的学术氛围，激发学生的学习兴趣，厚植学生的数学、力学、材料学基础，强化学生的创造力，力求使之具备成为材料领域顶尖人才或相关科学技术领域领军人才的潜力。主要培养目标：
1.使学生可以接触各学科前沿领域最新研究成果；
2.激发学生参与科学研究的兴趣和热情；
3.帮助学生选择合适的专业和研究方向；
4.增进师生之间的相互了解，促进双向选择，进一步完善导师制的改革。
三、培养模式
1.原则上在材料科学与工程一级学科下实行大科目培养，不限定学生在该一级学科下的二级学科门类的兴趣选择，学生可以在材料物理、金属材料及新能源材料与器件等二级门类的导师指导下进行交叉选课，实现“大学科基础小门类专长”的培养模式；
2.打破应试教育的传统模式, 课程开设少而精，包括大学语文、数学、普通物理、材料力学等，鼓励和培养学生自学能力，教师课程以启发式和引领式，老师针对课程要点进行概要性讲解，由学生自主完成部分课程内容的学习，并以座谈讨论课的形式实现老师的指导。在教学过程中采用研究课题贯穿的方式，在大一一年内根据学生具体情况给出相关课题，有学生自主实验、讨论、查文献，在指导老师的启发和指导下完成相关课题。并在三年内完成所有课程学习，最后一年为课题研究阶段。在培养模式上强调与国际接轨，一方面采用国际流行原版教材，另一方面强化学生的英语实际运用能力。原则上我们会聘请托福老师作为英语教师，并以托福95分作为学生毕业的考核标准；
3.学生在毕业时可根据其个人表现向国内外高校进行推荐攻读研究生。不同去向原则上的比例为：5-8人推荐到国外知名高校课题组，5人左右推荐到香港、清华等知名高校，5-8人推荐在本校攻读研究生，5-8人自主报考研究生；
4.坚持“严入口、小规模、重特色、高水平”的原则，直接以“师昌绪班”名义招生，每年在湖南省招收25名左右。在高中录取阶段达到录取分数线的基础上进行面试考核，面试考核以考察学生情商、实验动手能力为主，面试通过可以作为师昌绪班的正式学生录取；
5.实行小班单独上课，提供专门的教室用于该班的教学、讨论和自习。由院士、“国家级教学名师”、“国家杰出青年基金获得者”、“芙蓉学者”特聘教授、“教育部新世纪人才”等知名教授和年轻博士担任正副班主任；
6.在管理模式上采用单向淘汰制。每学年第一学期末对师昌绪班学生进行综合测评，学科基础课成绩不合格、到课率不到4/5或自己主动退出的学生，在结合学术导师意见后调整到普通班继续完成学业。入选学生应具备良好的思想政治素质、身心健康、品学兼优。凡有下列情况之一的，将取消其“师昌绪班”学习资格。
（a）课程成绩未达到相关要求；
（b）受到各类纪律处分；
（c）休学、延长学习年限或退学；
（d）经学校审核认定为不适合继续参加师昌绪班；
7.建立高水平的国际化培养体系，配备最优秀师资队伍，开设讲座课程并聘请著名学者授课，定期安排国内外知名学者讲座；
8学生实行导师制，为每位学生配备专任指导教师，导师定期和学生交流，指导学生在完成学校安排的课程外，还需要另外修满指导老师规定的课程学分；实行“学术导师制”，为入选学生配备具有较深学术造诣、热心人才培养、具有正高级职称和硕士生指导教师资格且能够连续四年完整承担学生指导任务的专任教师担任学术导师。原则上，每位学术导师指导同一届学生不超过3名。学术导师主要职责：（1）根据学生特点，为学生制订个性化学习计划并指导选课；（2）定期与学生进行面对面交流，指导学生的课业学习和科研实践；（3）指导学生考研或出国留学；（4）每学年第一学期末向“师昌绪班”专家组提交所指导学生的综合测评报告；
9.因材施教：设计个性化培养方案，以提供学生自主选择的空间，采取个性化教学模式，以激发学生的学习兴趣，发挥学生科研上的巨大潜力，造就学生优秀的学术素养；
10.设立与普通班学生有一定差异的课程体系，以打造厚实的数理、力学及材料学基础，养成创新性思维素质；增加跨学科课程设置，以扩展学生的选课范围，拓宽学生的跨学科视野；设立专题研究课程，以引导学生及早进入感兴趣的科研领域；推动专题研究小组交流和班级学术交流，以培养学生的探索与创新精神；
11.学生在自愿及双向选择的基础上可以提前采取本科、硕士和博士生连读制度，转入所在导师课题组。达到学校规定的硕士或博士毕业相关条件后，取得相关学位。

四、湘潭大学

106名

软科(综合)

98名

校友会(综合)

113名

武书连

1024名

US排名

学校简介

湖南省与国家国防科工局共建高校

建校以来，学校综合办学实力与核心竞争力稳步提升，是国家“双一流”建设高校、湖南省人民政府与教育部共建高校、湖南省人民政府与国家国防科技工业局共建高校，是国内为数不多同时进入THE、USNEWS等权威国际大学排行榜的地方高校之一。

学校现有各类全日制在校学生33433人，其中博士、硕士研究生8886人。拥有3个国家实验教学示范中心、教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、国家首批卓越法律人才教育培养基地、国家人才培养模式创新实验区、国家大学生文化素质教育基地；是“国家大学生创新性实验计划”实施单位、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校。建校以来，累计培养近31万毕业生，涌现出一大批优秀校友，为国家建设和社会进步作出了重要贡献。

困难生资助办法

为资助经济困难学生，我校进一步完善“奖、贷、助、补、减”的资助体系，开通“绿色通道”，不让任何一名品学兼优的学生因经济困难而辍学。主要措施有：

1、提高奖学金总额，扩大获奖面。目前学校设有奖学金40多项，最高奖金达10000元。

2、学校设有国家助学贷款工作管理办公室，帮助家庭经济困难的学生向银行申请助学贷款（在校期间国家财政全额贴息）。家庭经济困难、符合贷款条件者可获得足够的贷款机会。学生可贷款项为当年学费和住宿费。

3、学校设有学生勤工助学管理中心，帮助经济困难的学生在校内合理安排勤工助学岗位，实行按劳计酬。

4、对家庭特别困难或遭遇突然灾难的学生发放临时困难补助。

5、争取社会捐助。学校积极联系企事业单位、热心社会人士为家庭经济困难、品学兼优的学生提供资助。

通讯地址

湖南省湘潭市西郊

中专 2022-08-24 13:16

2016年湘潭大学材料类(师昌绪班)专业在浙江录取分数线

5448阅读

湘潭大学湖北材料类（师昌绪班）录取分数线？

1128阅读

湘潭中专网湘潭中专排名湘潭中专招生信息湘潭国家重点中专湘潭公办中专全国中专排名 2023年中专招生信息 10大女生专业 10大男生专业各地中专网

已解决问题

湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学湖南材料类（师昌绪班）招生计划2022

满意答案

2016年湘潭大学材料类(师昌绪班)专业在浙江录取分数线

湘潭大学湖北材料类（师昌绪班）录取分数线？

湘潭大学

大学招生

相关问答

2016年湘潭大学材料类(师昌绪班)专业在浙江录取分数线

湘潭大学湖北材料类（师昌绪班）录取分数线？

湘潭大学河南材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学河南材料类（师昌绪班）招生计划2022

湘潭大学安徽材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学安徽材料类（师昌绪班）招生计划2022

湘潭大学浙江材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学浙江材料类（师昌绪班）招生计划2022

湘潭大学山西材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学山西材料类（师昌绪班）招生计划2022

湘潭大学河北材料类（师昌绪班）录取分数线？湘潭大学河北材料类（师昌绪班）招生计划2022

2016年湘潭大学材料类(师昌绪班)专业在湖南录取分数线