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暨南大学和天津大学哪个土木工程专业好(土木工程专业天大和暨大谁更牛 )

技校网 更新时间:2022-12-22 07:44:51 解决时间:2022-12-16 12:56

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天津大学与暨南大学土木工程专业分数对比(天津)
专业名称年份类型天津大学
(最高/最低分)
暨南大学
(最高/最低分)
土木工程2017理科 -/637(本科一批)/()
天津大学与暨南大学土木工程专业分数对比(广东)
专业名称年份类型天津大学
(最高/最低分)
暨南大学
(最高/最低分)
土木工程2017理科 574/574(本科一批)/()
土木类 土木工程
天津大学
层次 本科
学制 四年

1.1专业特色:本专业涵盖土木工程设计、施工、管理的主要领域,集设计理论、工程材料、施工技术于一体。根据土木工程市场和国家建设的需要,本专业包括建筑工程、桥梁工程与地下工程三个专业方向。本专业主要研究工程结构的理论与实践,按照工程结构的不同使用要求,运用先进科学技术,进行土木工程结构的设计、施工、监测、检测;研究结构的基本理论,发展新型结构,改善结构功能。本专业历史悠久,始建于1895年,是北洋大学(天津大学前身)的开校专业之一,1997年通过英国JBM专家组评估,学历获得英联邦及欧盟国家认可。

本专业为教育部重点学科,2007年教育部学科评估中,土木工程一级学科下属结构工程学科评为国家重点学科。

本专业是国务院学位委员会首批博士、硕士学位授予单位,设有土木工程博士后流动站。

2010年,本专业荣膺教育部首批卓越工程师培养计划专业。

2013年,以优秀成绩通过住建部土木工程专业评估。

1.2培养目标:培养适应国家现代化建设需要的、德智体美等全面发展的、掌握土木工程学科的基本理论和基本知识,经过工程师的基本训练,能胜任土木工程(房屋建筑工程、桥梁工程、地下工程)的技术与管理工作,具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的实践能力和创新能力,具有一定国际视野,能面向未来的高级专门人才。

学生毕业后能在有关土木工程(房屋建筑工程、桥梁工程、地下工程)的勘察、设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术与管理工作。

1.3核心课程:本专业核心课程包括土木工程专业的基础课程和房屋建筑工程、桥梁工程、地下工程三个特色专业方向课程。

1专业基础课程:理论力学、材料力学、结构力学、岩土力学、弹性力学、土木工程材料;混凝土结构原理、钢结构原理、基础工程、工程抗震原理;土木工程施工、工程经济与造价

2专业方向课程:(1)建筑工程方向:混凝土结构设计、建筑钢结构设计、建筑结构抗震设计、砌体结构、高层建筑结构

(2)桥梁工程方向:桥梁工程、桥梁抗震与抗风设计、桥梁施工、桥梁水文与勘测

(3)地下工程方向:地下工程结构设计、地下工程施工、地下工程数值分析、隧道工程、地下工程水力学

1.4合作交流:土木工程专业与国内外著名大学和研究机构保持着长期和多方面的学术联系与交流。每年均有交流生前往美国、英国及日本等境外高校学习。

本专业学生免试推荐就读国内高水平大学研究生比例30%以上,就读国外高水平大学研究生比例10%以上,全部学生读研深造率超过50%。本专业每年招收硕士研究生120多名,超过本科生招生人数。

天津大学土木工程专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
天津工科试验班(智能制造与建造)(港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)(北洋园校区)综合本科批A段普通类660
四川工科试验班(工科试验班)(智能制造与建造)(包含专业:港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分)理科本科一批普通类634
海南工科试验班(包含专业港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程(智能制造与建造)综合本科批普通类724
广西工科试验班(智能制造与建造)(5800元/年,在北洋园校区办学,包含专业:港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)理科本科一批普通类612
广东工科试验班(非定向)(081103.港口航道与海岸工程+081101.水利水电工程+081001.土木工程+080501.能源与动力工程+080205.工业设计+080202.机械设计制造及其自动化+080102.工程力学+080213.智能制造工程+080203.材料成型及控制工程+081002.建筑环境与能源应用工程+080206.过程装备与控制工程)(办学地点:北洋园校区)物理类本科批普通类630
江西工科试验班(智能制造与建造)((港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备)理科本科一批普通类626
福建工科试验班((智能制造与建造)含港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程。)物理类本科批普通类631
安徽工科试验班(智能制造与建造)(5800元/年;含港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)理科本科一批普通类643
吉林工科试验班(智能制造与建造)(港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)理科本科一批A段普通类605
辽宁工科试验班(智能制造与建造)(港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)物理类本科批普通类647
山西工科试验班(智能制造与建造)(包含专业港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)(办学地点北洋园校区)理科本科一批A段普通类616
北京工科试验班(智能制造与建造)((5800元,含港口航道与海岸工程、水利水电工程、土木工程、能源与动力工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、工程力学、智能制造工程、材料成型及控制工程、建筑环境与能源应用工程、过程装备与控制工程)办学地点北洋园校区)综合本科批普通类644
土木类 土木工程
暨南大学
层次 本科
学制 五年
专业代码:081001
专业介绍:
培养目标:
专业培养目标
(1)(内招生)
培养适应国家尤其是粤港澳大湾区建设需要,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、勇于创新,具有国际视野,掌握现代化土木工程技术,具备土木工程设计、施工、管理、研发能力的复合型人才。能够在建筑工程、道路工程、桥梁工程、岩土工程和工程管理等领域从事相关工作。预计毕业五年左右具备独立承担工程项目设计、施工和管理的能力,能成为土木工程及相关领域的技术或管理骨干。
培养目标可归纳为以下四项:
A1. 具有高尚品德、正确价值观、良好职业道德及社会责任感。
A2. 具有解决土木工程相关领域复杂工程问题的分析、设计、研发能力。
A3. 具有组织与实施土木工程相关领域工程项目所需的团队合作精神和管理能力,具有一定的国际视野和国际交往能力。
A4. 具有自主学习能力、终身学习意识与创新创业精神。
(2)(外招生)
培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,掌握现代化土木工程技术,具备土木工程项目规划、设计、施工、管理、研究及开发的能力;能在建筑工程、道路工程、桥梁工程、岩土工程和工程管理等领域从事项目规划、工程设计、施工、管理和研究开发等方面工作,具有广泛适应能力的工程技术、科学研究和工程管理人才。
A1.培养学生具有基本人文、社会科学基础知识,掌握扎实的数学、土木工程基础理论知识, 掌握工程设计、施工及管理等方面的专业知识。
A2.培养学生具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力。
A3.具有自主学习和终身学习的意识和能力。A4.培养学生具有高尚的道德品质和良好的科学素质、工程素质和人文素质。
培养规格:
学制:4 年,总学分160分。
本专业毕业要求:
(1)内招生:
1)工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识应用于解释和解决土木工程专业的复杂问题。
1.1能够运用数学、自然科学知识建立正确的数学模型,描述土木工程专业的复杂工程问题。
1.2能够运用工程基础和专业知识建立正确的力学模型,用于求解土木工程专业的复杂工程问题。
1.3掌握土木工程科学知识体系,以及分析复杂工程问题的基本原理、方法。
2)问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。
能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,采用公式、图纸、图表、符号和文字等形式对土木工程专业的复杂问题进行识别和解释;能够综合运用文献、规范和标准等进行技术分析并获得有效的结论。
2.1能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对土木工程专业的复杂工程问题进行识别和判断。
2.2能够运用公式、图纸、图表、符号和文字等工程语言对土木工程专业的复杂工程问题进行描述和解释。
2.3能够运用文献、规范和标准等资料分析复杂工程问题及其影响因素,获得有效的结论;了解国内、国际相关专业规范和标准。
3)设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
能够设计(开发)满足土木工程特殊需求的体系、结构、构件(节点)或者施工方案,并在设计过程中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素;提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。
3.1能够根据土木工程特定需求设计合理的体系、结构、构件或施工方案。
3.2能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素,设计合理的体系、结构、构件或施工方案。
3.3能够基于土木工程相关背景知识对工程设计、施工方案进行比较、选择、优化和开发,提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。
4)研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
能够基于科学原理并采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究,设计有效、可行、合理的实验方案,正确进行实验操作和运用实验仪器,正确收集、处理、分析与解释实验数据,通过信息综合获得合理有效的结论并应用于工程实践。
4.1针对土木工程专业的复杂工程问题,具有设计和实施实验的能力。
4.2针对复杂工程问题,能够采用科学的方法进行研究和分析,获得合理有效的结论并应用于工程实践。
5)使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。
能够开发、选择和使用恰当的技术、资源、工具解决土木工程领域的复杂问题;能够利用科学手段和技术模拟和预测土木工程复杂问题,并能够理解其局限性。
5.1 掌握现代土木工程工具和信息技术工具的使用方法;掌握现代土木工程工具和信息技术工具的开发方法。
5.2 能够选择合适的技术和资源解决复杂工程问题。
5.3 能够利用相关的技术和工具正确预测与模拟复杂工程问题,并理解其局限性。
6)工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
能够基于土木工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
6.1 能够基于土木工程相关背景知识对土木工程项目的设计、施工、管理和运营方案,以及复杂工程问题的解决方案进行合理的分析与评价。
6.2 了解土木工程及相关行业的法律法规;理解土木工程师应承担的责任;能够正确评价复杂工程问题的工程实践对社会、健康、安全、法律及文化的影响。
7)环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
能够综合运用土木工程相关的知识解决复杂工程问题的设计、施工和运行与环境和社会可持续发展的关系;能够理解和评价复杂工程问题的工程实践对环境、可持续发展的影响;重视节能减排和资源循环再利用,注重使用环保技术方案;理解土木工程师应承担的责任。
7.1 具有保护环境的意识,能够综合运用土木工程相关的知识解决复杂工程问题的设计、施工和运行与环境和社会可持续发展的关系。
7.2 能够理解和评价复杂工程问题的工程实践对环境、可持续发展的影响;积极践行环境保护和可持续发展的政策法规,承担土木工程师应承担的社会责任。
7.3积极推进新时代生态文明建设,做倡导使用土木工程新材料、新工艺、新方法的先行者,重视节能减排和资源循环再利用,注重使用环保的技术方案;理解社会发展对土木工程师的新要求。
8)职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
具有人文社会科学素养和社会责任感,能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,具有法律意识,做到贡献国家和服务社会。
8.1 具有爱岗敬业,诚实守信的良好职业操守,具有人文社会科学素养和社会责任感,能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,做到贡献国家和服务社会。
8.2 了解和遵守土木工程相关法律,能运用法律知识解决实际工程问题。能依法行事,不弄虚作假;能实事求是,忠于职守。
9)个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
在解决土木工程专业的复杂工程问题时,能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1 具有大局观念,在解决土木工程专业的复杂工程问题时,能够在多学科环境中具有主动与他人合作和配合的意识,具有服务团队的精神。
9.2 具有合作共赢的理念,能在团队中充分发挥自己的特长;能够在多学科背景下的团队中如作为负责人应具有的担当意识,具有指挥和协调能力。
10)沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
针对土木工程专业相关的复杂工程问题,能够通过撰写专业技术文件、口头表述等方式准确表达自己的专业见解,能与业界同行及社会公众进行有效的沟通与交流;并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1 针对复杂工程问题,能够准确地把握关键问题,通过撰写专业技术文件及口头表述等方式有效地表达自己的专业见解。
10.2 能够正确理解土木工程与相关专业之间的关系,具有与业界同行及社会公众良好的沟通与交流能力。
10.3 具备一定的国际视野,掌握和应用一门外语,了解土木工程学科与技术领域及相关行业的国际动态,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11)项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
能够在土木工程专业相关的多学科环境中对土木工程项目进行技术经济分析,理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法,具有一定的组织、管理和领导能力。
11.1 具备融合土木工程专业及相关学科的知识开展土木工程项目组织和管理的能力。
11.2 理解土木工程相关企业的管理架构、原理,掌握工程经济的基本知识和经济决策方法,对土木工程项目做出合理的经济、管理和领导决策。
12)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
具有自主学习和终身学习的意识,具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。
12.1 能正确认识终身学习和知识更新的重要性,具有自主学习和不断更新专业知识的能力。
12.2 能针对个人或职业发展的需要,掌握土木工程学科前沿及发展动向,具备终身学习和适应土木工程新发展的能力。
(2)外招生:
B1.知识要求
1. 人文、社会科学基础知识了解哲学、科学、艺术间的基本知识;了解中国传统文化、了解社会发展规律和21 世纪发展趋势。
2. 自然科学基础知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学;熟悉普通物理、工程化学的基本理论;了解现代物理和信息科学的基本知识;了解环境科学知识;了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景;掌握一门计算机程序语言。
3. 学科和专业基础知识掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法;了解流体力学(主要为水力学)的基本原理和分析方法;掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法; 熟悉工程材料的基本性能和使用条件;掌握工程测量的基本原理和基本方法;掌握画法几何基本原理;掌握工程结构构件的力学性能和计算原理;了解常用基础及地下结构的设计原理和分析方法; 掌握土木工程施工与组织、项目管理以及技术经济分析的基本方法。
4.专业知识专业知识涉及以下方向:建筑工程、交通土建、岩土与地下工程及土木工程管理。要求学生达到下列要求:掌握工程项目的勘测、规划、选型的基本知识和方法;掌握工程结构的设计方法及软件应用技术;掌握工程基础、地下结构的设计方法;了解地基处理的基本方法;了解土木工程项目的管理程序和实施过程;熟悉防灾与减灾的基本原理及常用的设计方法;了解土木工程的现代施工技术、检测与试验的基本技能;了解土木工程智能化、信息化的一般知识;了解土木工程的有关法规、规范和规程;了解土木工程行业发展动态。
5. 相邻学科知识了解建筑、规划、环境、交通、机械、设备、电气等相关专业基本知识;了解工程安全、节能减排的基本知识;了解与专业相关的法律、法规的基本知识。
B2.能力要求
1. 获取知识的能力具有概括总结和利用书刊、电脑网络等手段查阅文献或其他资料获取知识的能力。
2.运用知识的能力具有运用知识进行工程设计、施工和管理的能力;具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力;具有良好的阅读本专业外文书刊、技术资料和听、说、写、译的初步能力。
3. 创新能力经过一定环节的训练后,具有科学研究和创新的初步能力。
4. 表达能力和管理、公关能力具有良好的文字、图纸、口头表达的能力;具有组织管理和领导工作的初步能力;具有良好的社会活动、人际交往和公关能力。
5. 自主学习能力具有自主学习和终身学习的意识,具有提高自主学习和适应土木工程行业新发展的能力。
B3.素质要求
1. 人文素质树立科学的世界观和正确的人生观,愿为民族振兴服务;具有高尚的道德品质, 能体现人文和艺术方面的良好素养;心理素质好,具有面对挑战和挫折的乐观主义态度,能应对危机和挑战。
2. 科学素质具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神;具有科学的思维方式和方法;具有创新意识和创新思维。
3. 工程素质具有良好的职业道德和职业精神;具有不断学习和寻找解决问题的欲望,具有推广新技术的进取精神;具有良好的市场、质量和安全意识,注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。
授予学位:工学学士
修读年限:四年
暨南大学土木工程专业录取分数线(2021全国各地)
地区专业名称类型批次招生类型最低分
广东土木工程物理类本科批普通类604
四川土木工程理科本科一批普通类594
重庆土木工程物理类本科批普通类602
湖北土木工程物理类本科批普通类617
河南土木工程理科本科一批普通类620
内蒙古土木工程理科本科一批普通类557
河北土木工程物理类本科批普通类600
天津大学
21
软科(综合)
10
校友会(综合)
19
武书连
307
QS世界
308
US排名
学校简介

天津大学(Tianjin University),简称天大,其前身为北洋大学,始建于1895年10月2日,是中国第一所现代大学,开中国近代高等教育之先河。“甲午战争”失败后,学校在“自强之道以作育人才为本,求才之道以设立学堂为先”的办学宗旨下,由清光绪皇帝御笔朱批,创建于天津,由盛宣怀任首任督办。学校初名北洋大学堂,内设头等学堂(大学本科)和二等学堂(大学预科),头等学堂设四个学门:律例、工程、矿务和机器。

1900年,八国联军入侵津京,学校被迫停办,后于1903年4月在天津西沽武库复校。1912年1月,“北洋大学堂”定名为“北洋大学校”,1913年定名“国立北洋大学”,1928年大学区制试行,更名为“国立北平大学第二工学院”,1929年,根据《大学组织法》学校更名为“国立北洋工学院”。

1937年,“七七事变”爆发后,遵教育部令学校西迁,9月10日与北平大学、北平师范大学和北平研究院共同组建国立西安临时大学。1938年3月,临大改称“国立西北联合大学”。1938年7月,国立西北联合大学改组为国立西北大学、国立西北工学院、国立西北师范学院和国立西北医学院。其中,北洋工学院与北平大学工学院、东北大学工学院和私立焦作工学院合组国立西北工学院,校址设在陕西省城固县。抗战时期,学校各界校友要求恢复国立北洋工学院,国民政府行政院于1942年12月将原浙江省立英士大学升格为国立,将其工学院划出并独立为国立北洋工学院。1944年李书田在西安筹建了北洋工学院西京分院。

抗战胜利后,国立北洋工学院(泰顺)、北洋工学院西京分院、西北工学院和北平部(理学院院长陈荩民接收“北平临大第五分班”,建立北洋大学北平部)四校师生返回天津,恢复国立北洋大学,1946年复名“北洋大学”。1951年,北洋大学与河北工学院合并,由国家定名为天津大学。1952年全国范围内的高校院系调整开始,天津大学调出十几个系组,充实和建立了一批新的大学,哺育了蹒跚起步的中国高等教育。1959年被中共中央指定为国家首批重点大学。改革开放后,天津大学是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学,入选国家“世界一流大学建设”A类高校。

天津大学的发展始终得到了党和国家主要领导人的亲切关怀和有力支持,毛泽东、周恩来、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等同志曾到学校视察。建校以来,学校秉承“兴学强国”的使命、“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风、“爱国奉献”的传统和“矢志创新”的追求,为国家经济社会发展作出了卓越贡献,迄今为国家和社会培养30多万高层次人才。

长期以来,经过全校师生的不懈努力,天津大学已成为一所师资力量雄厚、学科特色鲜明、教育质量和科研水平居于国内一流、在国际上有较大影响的高水平研究型大学。

天津大学设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。卫津路校区占地总面积136.2万平方米,北洋园校区占地总面积243.6万平方米,滨海工业研究院校区占地总面积30.9万平方米。学校现有全日制在校生38602人,其中本科生19091人,硕士研究生13840人,博士研究生5371人。现有教职工4960人,其中院士17人,国家“杰出青年科学基金”获得者62人,国家“优秀青年科学基金”获得者77人,青年拔尖人才25人,教授887人。

学校坚持“强工、厚理、振文、兴医”的发展理念,形成了工科优势明显、理工结合,经、管、文、法、医、教育、艺术等多学科协调发展的综合学科布局。现有74个本科专业,43个一级学科硕士点,31个一级学科博士点,30个博士后科研流动站。在第四轮全国学科评估中,天津大学共有25个一级学科参评,进入A类学科数达到14个。其中,化学工程与技术学科进入A+档、4个学科进入A档(2%-5%)、9个学科进入A-档(5%-10%)。12个学科领域进入ESI前百分之一,其中3个进入ESI前千分之一。由我校牵头培育组建的“天津化学化工协同创新中心”成为全国首批14个“2011协同创新中心”之一。由学校牵头的天津应用数学中心成为国家首批建设的13个国家应用数学中心之一。学校持续深化医教协同,现有多家直附属医院及合作共建医院。在最新一届高等教育国家级教学成果奖评选中,由天津大学作为第一完成单位获得成果奖7项,其中2项成果获一等奖。有国家级教学名师奖获得者8人;国家级教学团队9个;国家级工程实践教育中心12个;国家级实验教学示范中心7个;国家级虚拟仿真实验教学中心3个;国家虚拟仿真实验教学项目5项;国家级一流课程45门;国家级虚拟仿真实验教学一流课程12门;国家级双语教学示范课程6门;国家级一流本科专业37个;全国“基础学科拔尖学生培养计划2.0基地”5个;全国“强基计划”专业5个;国家级人才培养创新实验区10个;全国示范性专业学位研究生联合培养基地4个,是首批“国家大学生创新性实验计划”入选学校。

学校科研实力雄厚,始终聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿,取得了丰硕的成果。2016年至2020年,共获国家三大奖21项,其中国家自然科学二等奖3项、国家技术发明二等奖6项、国家科技进步特等奖1项、国家科技进步一等奖3项、国家科技进步二等奖8项。共有4个国家重点实验室,分别为水利工程仿真与安全国家重点实验室、内燃机燃烧学国家重点实验室、精密测试技术及仪器国家重点实验室和化学工程联合国家重点实验室。国家工程实验室4个、国家工程(技术)研究中心4个、国家国际科技合作基地3个、教育部重点实验室8个、教育部工程研究中心8个、天津市重点实验室33个、天津市工程中心23个、天津市国际合作基地36个。有国家自然科学基金委创新研究群体8个、教育部创新团队12个。国家重大科技基础设施——大型地震工程模拟研究设施于2019年10月正式启动建设;获批建设合成生物学前沿科学中心,是教育部首批批复建设的7个前沿科学中心之一。学校获批10个国家“高等学校学科创新引智计划”,药学院获批“高校国际化示范学院推进计划”。

学校重视国际交流与合作。成立“中国-东盟工科大学联盟”与“中国与中欧国家科技创新大学联盟”,成立“中国—东盟智慧海洋教育中心”及“国际能源合作机构—APEC可持续能源中心”。学校与世界上50个国家、地区的256所高校、研究机构及公司签署协议。在海外成立了3所孔子学院,分别是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院、澳大利亚昆士兰大学孔子学院和法国尼斯大学孔子学院。



招生联系方式
招生部门联系办法

学校名称:天津大学
 

卫津路校区:天津市南开区卫津路92号 天津大学第九教学楼223室 邮编:300072

北洋园校区:天津市津南区雅观路135号 天津大学行政服务中心A116室 邮编:300354

电话:022-27405486(周一至周五:8:30-12:00、13:00-16:30)

022-60316985(周一至周五:8:30-12:00、13:00-16:30)


传真:022-27401800(24小时自动接收)

E-mail:tdzb@tju.edu.cn

网址:http://zs.tju.edu.cn       

 


食堂

卫津路校区食堂简介

学校设置有七个食堂,学一至学五,以及留园餐厅和清真食堂,各有特色,七个食堂可同时满足三万人就餐。学一学四学五规模较大,学二学三营业时间长,若是晚上上课或者自习饿了,可以去补充一下能量。清真食堂是专为少数民族同学开设的,也为普通同学开设买饭窗口,只是菜品供不应求,要想一尝清真食堂的美味可要尽早行动。留园餐厅内提供西餐,有点走“中国风”路线,同学们不妨一试。

(1)学一食堂:挨着大学生活动中心,一楼和二楼提供普通就餐服务,和一卡通的办理及充值。炒菜种类齐全,量大实惠。三楼为新青年公社,提供一些特色饮食及生活用品和服饰。

(2)学二食堂:晚上可以去学二食堂就餐,大部分是现做的,如砂锅、麻辣烫、炒饭、酸汤水饺、米线等。由于营业时间长,为同学提供了很多方便。

(3)学三食堂:学三和学四相隔而望。很有历史的一个食堂,种类丰富,窗口涵盖各种地域风格,小笼包子、瓦罐汤很不错,馒头比较好吃。

(4)学四食堂:一楼二楼提供普通就餐服务,三层采取饭店点餐式经营,价格合理,味道优良,是聚会就餐的场所。

(5)学五食堂:学五食堂坐落在鹏翔学生公寓旁,二层、三层为学生食堂,可供3000余人同时就餐。食堂以供应套餐、快餐系列为主。

北洋园食堂简介:

 学一食堂(梅园):坐落于新校区中区湖心岛北侧,建筑面积5000㎡,分为上下两层,能够同时容纳1600人就餐。一层为基础大伙,二层为特色风味。由中心自营。周边为化工材料教学组团、学生宿舍。

学二食堂(兰园):坐落于新校区中区湖心岛东侧,建筑面积4500㎡,能同时容纳1140人就餐,分为上下两层,一层为基础大伙,二层为特色风味或美食广场。由苏州工业园区科桥餐饮服务有限公司经营。周边为公共教室、学生宿舍和实验中心。

学三食堂(棠园):坐落于新校区中区湖心岛西侧,建筑面积3700㎡,能同时容纳900人就餐,分为上下两层,一层为基础大伙,二层为特色风味和西餐。由北京千喜鹤餐饮管理有限公司经营。周边为图书馆和公共教室。

学四食堂(竹园):坐落于新校区南区,建筑面积4500㎡,能同时容纳1200人就餐,分为上下两层,一层为基础大伙和清真窗口,二层为特色风味和教工餐厅。由中快(天津)餐饮管理有限公司经营。周边为公共教室和学生宿舍。

学五食堂(桃园):学五食堂一层坐落于新校区中区湖心岛西侧,建筑面积5300㎡,能同时容纳720人就餐,分为上下二层,一层为基础大伙和特色风味,一层由中快(天津)餐饮管理有限公司经营,周边为图书馆和公共教室。

清真食堂(菊园):坐落于新校区北区,建筑面积1000㎡,能同时容纳240人就餐,一层为基础大伙和清真伙食,由兰州马氏天福餐饮管理有限公司经营,周边为公共教室和学生宿舍。

西区食堂(留园):坐落于新校区北区,建筑面积4500㎡,能同时容纳580人就餐,分为上下二层,一层为基础大伙和特色风味,一层由北京千喜鹤餐饮管理有限公司经营,周边为公共教室及学生宿舍。

 



通讯地址
卫津路校区:天津市南开区卫津路92号 天津大学第九教学楼223室 邮编:300072 北洋园校区:天津市津南区雅观路135号 天津大学行政服务中心A116室 邮编:300354
暨南大学
47
软科(综合)
39
校友会(综合)
53
武书连
681
US排名
学校简介

学校概况





暨南大学是中国第一所由政府创办的华侨学府。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》:“东渐于海,西被于流沙,朔南暨,声教讫于四海。”意即面向南洋,将中华文化远播到五洲四海。学校目前是中央统战部、教育部、广东省共建的国家“双一流”建设高校,直属中央统战部管理。

暨南大学是中国历史最悠久的大学之一。学校的前身是1906年清政府创立于南京的暨南学堂。后迁至上海,1927年更名为国立暨南大学。抗日战争期间,迁址福建建阳。1946年迁回上海,1949年8月合并于复旦大学、交通大学等高校。新中国成立后,暨南大学于1958年在广州重建,“文革”期间一度停办,1978年在广州复办。改革开放后,学校快速发展。1996年6月,暨南大学成为全国面向21世纪重点建设的大学。2015年6月,学校入选广东省高水平大学重点建设高校。2017年9月,学校入选国家“双一流”建设高校。2018年10月24日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平莅临暨南大学视察并发表重要讲话,希望暨南大学坚持办学特色,把学校办得更好,为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件。2019年8月,中央统战部、教育部、广东省人民政府决定共同建设暨南大学。

素有“华侨最高学府”之称的暨南大学,恪守“忠信笃敬”之校训,注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外,面向港澳台”的办学方针,建校至今,共培养了来自世界五大洲170多个国家和港澳台地区的各类人才40余万人,堪称桃李满天下。

作为中国历史最悠久的大学之一,暨南大学在中国高等教育史上有着重要地位:第一所由国家创办的华侨高等学府,校名一直沿用的百年名校之一,全国首批试行学分制的高校,最早在综合性大学里开办医学院的大学,最早设立华侨华人问题研究机构的大学,最早创设商科的大学……

目前,学校学科齐全,文理工医兼备,设有37个学院,58个系,27个直属研究院(所);有本科专业104个,硕士学位授权一级学科点39个,博士学位授权一级学科点24个,专业学位授权类别31种;有博士后流动站19个,博士后科研工作站1个。

近年来,在师生的努力下,学校学科建设和实力明显提升。目前,学校有国家“双一流”建设学科1个,国家重点学科二级学科4个、国务院侨办重点学科二级学科8个、国家中医药管理局中医药重点学科二级学科2个、广东省重点学科一级学科22个、广东省重点学科二级学科12个,广东省重点学科交叉学科1个。学校的化学、临床医学、工程学、药理学与毒理学、材料科学、生物学与生物化学、农业科学、环境科学/生态学、 植物学与动物学、分子生物学与遗传学、社会科学总论、神经科学与行为学、计算机科学等13个学科进入ESI世界排名前1%。在教育部第四轮学科评估中,学校30个一级学科上榜,数量位列全省高校第三,其中新闻传播学获评A-,应用经济学、中国语言文学、生物学、工商管理获评B+。

学校师资力量雄厚,结构优化,有专任教师2749人,其中两院院士(含双聘)9人,教育部重大人才工程入选者17人,杰青、优青获得者43人,“珠江学者”50人,教授889人,副教授1063人,博士生导师1052人,硕士生导师2161人。

学校的办学影响日益扩大,面向全国31个省(市、自治区)招生,已经成为海外华裔及港澳台地区学生报考深造首选的热门高校,也是国内规模最大的港澳台侨高素质人才培养基地。学校有国家级一流专业建设点31个,省级一流专业建设点21个,国家级特色专业建设点8个、国家级人才培养模式创新实验区1个,国家级专业综合改革试点2项,国家级实验教学示范中心3个,国家级大学生校外实践教育基地3个,国家级一流本科课程46门,国家级精品课程(含双语教学示范课程)8门,国家级精品视频公开课5门,国家级精品资源共享课5门,教育部来华留学英语授课品牌课程4门,是国家大学生文化素质教育基地、国家对外汉语教学基地、国务院侨办华文教育基地。

学校目前有全日制学生46036人,其中本科生29597人,研究生16439人。在校港澳台侨学生13624人,外国留学生2414人,来自100个不同国家和地区。学校校园文化丰富多彩,社团活动精彩纷呈,创新创业氛围浓厚,学生在“挑战杯”、全国大学生创业大赛、全国大运会等多种国内外文体艺等赛事中屡创佳绩,暨南健儿苏炳添、陈艾森、谢思埸等在奥运会等重大国际赛事上为国争光。学校入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校。暨大毕业生深受海内外用人单位好评,就业率一直位居同类院校前列。

学校科研实力逐步增强,现设有国家部省级科研平台114个。科研成果硕果累累,学校近年获得国家科技进步奖3项,国家技术发明奖1项,国际科技合作奖1项,全国创新争先奖1项、中国青年科技奖1项,国家自然科学基金资助经费、SCI等权威索引收录的国际论文数量持续增长。近5年,学校人文社科领域共获批国家级重大项目48项,获批国家社科基金项目302项,立项数位居全国高校前列,其中2020年国家社科基金年度项目立项数排名全国高校第四位,2021年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目立项数位列全国高校首位;现有中华文化港澳台及海外传承传播省部协同创新中心、铸牢中华民族共同体意识研究基地、教育部人文社会科学重点研究基地(华侨华人研究院)等国家级文科平台,有国家话语体系研究中心等10多个省级研究平台;同时,人文社科领域高端成果不断涌现,获得省部级以上奖项近130项,在《中国社会科学》杂志发表论文近10篇,在SSCI、A&HCI等国外权威索引期刊发表论文1300余篇。

学校积极开展国际交流合作,国际化特色突出,已同世界五大洲62个国家和港澳台地区的417家高等院校和文化、科研机构签订了696份学术交流合作协议。学校是中国政府奖学金来华留学招生院校,在全球77个国家设立127个招生报名点,设有全英语授课的国际学院,2017年获教育部批准招生的暨南大学伯明翰大学联合学院正式开学,2021年获日本文部科学省认定的暨南大学日本学院在东京正式开学。在校外国留学生2414人,来自100个国家和地区,其中本科生2017人,研究生276人。

学校学风浓郁,人才辈出,校友遍布世界各地,“有海水的地方,就有暨南人”,尤以香港、澳门等地较为集中。前国务院副总理吴学谦、李岚清,著名侨领、新加坡大学首任校长李光前,前泰国议会主席、副总理许敦茂,中国两院院士谭其骧、邓锡铭、侯芙生、曾毅,烈士江上青、陈镇和(华侨)、符保卢、符克(华侨),以及近年来内地和港澳台地区许多政府、工商及文教界知名人士均是暨南大学不同时期的杰出校友。

学校在广州、深圳、珠海三地设有五个校区,校本部在广州市石牌。校园占地总面积214.30万平方米,校舍建筑面积176.80万平方米,学生宿舍面积45.20万平方米。学校图书馆藏书398万册。学校设有23所附属医院,其中三甲医院11所。

21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪,肩负着为海外华侨华人和港澳台地区培养人才光荣使命的暨南大学更加任重道远。新时代全体暨南人将牢记习近平总书记的殷殷嘱托,深入贯彻落实习近平总书记视察广东及暨南大学重要讲话精神,继续坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针,弘扬“忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同”的暨南精神,坚持“质量是生命、创新是灵魂”的办学理念,与时俱进,开拓创新,大力实施“侨校+名校”的发展战略,为建设国内一流、世界知名的高水平大学而努力奋斗。

更新日期:2021年12月


通讯地址
广州市黄埔大道西601号
  中专 2022-12-16 12:56

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